ORGANIZACION DEL PORTAFOLIO

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO PARA EL PODER POPULAR DE LA EDUCACIÒN

UNIDAD EDUCATIVA PRIVADA INSTITUTO “MADRE ISABEL”

CARRIZAL - ESTADO MIRANDA

 

 

   

 

 

 

 

PROVEYENDO Y ENRIQUECIENDO EL SENTIDO DE PERTENENCIA EN NUESTROS JÓVENES PARA FORMAR HÁBITOS Y VALORES QUE FOMENTEN LA CULTURA DEL RESPETO ENTRE TODOS LOS AUTORES QUE INTERVIENEN EN LA FORMACIÓN DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTE DE LA COMUNIDAD ESCOLAR “MADRE ISABEL”.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

MAYO, 2023

   U.E.P.I. “MADRE ISABEL”

CORRALITO - EDO. MIRANDA

 

 

  

 

 

Nuestro carisma es: La Paz y el Bien.   

      

CARACTERIZACIÓN DEL PLANTEL

 

NOMBRE: UNIDAD EDUCATIVA INSTITUTO “MADRE ISABEL”.
DIRECCIÒN: URB. TARA, CALLE PAN DE AZÚCAR, SECTOR CORRALITO, MUNICIPIO CARRIZAL - ESTADO MIRANDA.
COORDENADAS: N10° 21' 5.04'' O66° 59' 36.96''
DEPENDENCIA: Privado. Subvencionado. Perteneciente a AVEC.
NIVELES: INICIAL, PRIMARIA y MEDIA GENERAL.
DIRECTOR: Profesor JOSÉ GREGORIO RODRÍGUEZ
SUBDIRECTORA: Hermana Franciscana ELIZABETH PAREDES
CÓDIGO DEA: S3929D1506 - CÓDIGO ESTADÍSTICO: N° 150348
CÓDIGO POSTAL: 1203
CORREO ELECTRÓNICO: colegiomadreisabel@gmail.com

TELÉFONO: 0212 3837881

INTRODUCCIÓN

Los blogs sirven de apoyo a la educación, y a sus modalidades, establecen un canal de comunicación asincrónico informal entre el tutor y los estudiantes, que facilitan la interacción social para la construcción del aprendizaje, son sencillos de hacer. Tienen una ventaja de carácter exógeno en referencia al espacio educativo, puesto que son construidos a través de los hiperenlaces en la Red y no son dependientes de un único servidor centralizado. Por otro lado, facilita la muestra de instrumentos de recolección de información para la planificación, incluyendo los informes de supervisión docentes donde se destaquen las cualidades y carencias detectadas en la práctica docente, entre otros, del mismo modo, la utilización de los recursos didácticos, variedad y adaptaciones de las estrategias de enseñanza a las necesidades del estudiantes y del contexto, evaluación de los aprendizajes y grado de desarrollo de los equipos en el aula y los consecuentes planes de desarrollo institucional.

Así mismo, este portafolio gerencial nos llevará a una reflexión de la actuación profesional, donde se contemple el contraste de los objetivos propuestos con los logros alcanzados; la descripción de las estrategias seguidas para estimular el compromiso de los docentes, personal administrativo, de apoyo, padres, familias, estudiantes y comunidad; y la exposición de las diversas actuaciones realizadas por el directivos para optimizar la gerencia institucional, identificando las necesidades, intercambio de experiencias con colegas, consulta de materiales bibliográficos, participación regular en proyectos para lograr el clima organizacional deseado; intercambio de experiencia con otros directivos. Y por último el informe de autoevaluación, el cual Tiene como propósito que el directivo exprese no sólo el cumplimiento de sus compromisos y responsabilidades rutinarias e institucionales, sino también, su filosofía institucional, su metodología de dirección, sus esfuerzos por crecer como persona y profesional, los resultados de su práctica y un balance sobre sus logros y metas.

INDICE

                       I.        Organización del Portafolio

a.    Portada

b.   Introducción

c.    Índice

            II.        Identidad Institucional.

a)    Declaración consensuada de la comunidad educativa en relación con:

i.             Visión

ii.           Misión

iii.          Valores

iv.          Perfil del estudiante

v.            Escudo e Himno

vi.          Historia del Plantel.

b)   Evidencias

c)    Reflexión

          III.        Análisis del entorno externo.

Descripción del entorno o comunidad donde se inserta la institución:

a.    Transporte

b.   Vialidad

c.    Seguridad

d.   Indicar si los estudiantes provienen de la comunidad donde esta la escuela si no es así, especificar la comunidad de procedencia.

e.    Características geográficas, económicas, sociales, culturales, cantidad aproximada de población.

f.     Grupos y organizaciones existentes (culturales, deportivas, políticas, comunitarias, religiosas, de producción) entre otras.

g.    Oficios y profesiones predominantes en la comunidad.

h.   Oportunidades de estudios.

i.     Problemas sociales existentes.

j.     Problemas de infraestructura.

k.   Servicios existentes y faltantes.

l.     Características socioeconómicas de las familias.

m.  Evidencias

n.   Reflexión

          IV.        Análisis de los factores internos y la dimensión curricular.

                     I.        De los estudiantes:

                             i.        Matricula General

                           ii.        Distribución de género

                          iii.        Distribución por edades

                          iv.        Condiciones de salud. Características antropométricas (peso, talla)

                            v.        Características socioeconómicas

                          vi.        Características culturales

                         vii.        Clima organizacional. (la relación entre los diferentes actores escolares: alumno-alumno, docente-alumno, directivo-alumno, docente-docente, docente-directivo, docente-representante, directivo-representante, entre otros)

                       viii.        Acuerdos de convivencia.

                   II.        Desempeño académico:

                                     i.        Rendimiento estudiantil por grado y sección.

                                   ii.        Asistencia

                                  iii.        Deserción

                                  iv.        Repitencia

                 III.        De las madres, padres y representantes:

                                     i.        Origen, edad, ocupación, estado civil, nivel de instrucción, creencias religiosas.

                                   ii.        Nivel de participación en el consejo Educativo.

                                  iii.        Evidencias

                                  iv.        Reflexión

 

           V.        Análisis de factores internos a la dimensión pedagógica.

Fomento a la formación y actualización profesional del personal escolar.

a)    Describe el perfil de cada uno de los integrantes del personal docente, administrativo y especialista que labora en la institución.  Detectar necesidades de formación.

b)   Análisis de los planes y programas.

c)    Análisis y tratamiento a los grados o estudiantes que presentan bajo rendimiento.

d)   Acompañamiento y apoyo a los docentes noveles o a los docentes cuyo grado evidencia bajo rendimiento.

e)    Oportunidades para socializar buenas prácticas.

·         Evidencias

f)     Describa la didáctica que emplean los docentes para enseñar a sus estudiantes, en cuales teorías de aprendizaje se sustenta su praxis pedagógica y cuáles son los recursos didácticos que suelen utilizar. Coloque ejemplos y evidencias de cada aspecto.

g)    Digitalización de documentos que evidencien lo afirmado.

h)   Fotos de recursos didácticos utilizados o de talleres realizados.

·         Reflexión

          VI.        Análisis de los factores Internos. Dimensión organizacional.

·         Organización de la institución:

1.   Personal directivo, docente, administrativo y obrero.  Indique en este apartado titularidad, años de servicio, tiempo de servicio y condición laboral.

2.   Organigrama.

3.   Clasificación del personal docente de acuerdo con los siguientes años de servicio: de 0 a 5 años; de 6 a 11 años; de 12 a 17 y de más de 18 años. (Categoría y jerarquía).

·         Descripción de cada docente:

4.   Características laborales incluyendo aquellas que practican fuera de la institución, tiempo de servicio, tiempo de servicio en la institución, participación en las actividades de la institución.

5.   Características académicas, títulos, certificados, diplomas e instituciones que otorgaron las credenciales.

6.   Necesidades de formación (especificar y justificar).

·         Evidencias:

·         Reflexión

        VII.        Factores Internos, dirección, coordinación y Evaluación.

·         Órganos de dirección y coordinación:

a.    Consejo Educativo: periodicidad, comités que lo conforman, asistencia y efectividad.

b.   Consejos de Docentes: periodicidad, asistencia y efectividad.

c.    Otras, describir.

·         Órganos de acompañamiento seguimiento y control o evaluación:

a)    De los Docentes.

b)   De los estudiantes: Identificar otros mecanismos de acompañamiento y seguimiento a los estudiantes. (Categorizar las faltas y el tipo de sanción).

·         Evidencias: Actas de constitución, integrantes. Las que considere pertinente

·         Reflexión

      VIII.        Factores internos y la infraestructura y dotación del plantel.

1.   Descripción de la planta física. Necesidades.

2.   Mantenimiento de la planta física.

3.   Dotación, recursos didácticos existentes, materiales, equipos, otras dotaciones existentes.

4.   Caracterización de los programas y proyectos existente.

·         Evidencias: Las que considere pertinente

·         Reflexión

         IX.        Determinación y jerarquización de los problemas y necesidades

·         Utiliza la matriz FODA, el estudio de casos, el diagrama causa-efecto en el análisis y la jerarquización de la problemática para determinar:

1.           Oportunidades y amenazas.

2.           Estrategias para aprovechar las oportunidades.

3.           Estrategias para contrarrestar las amenazas.

4.           Fortalezas y debilidades.

5.           Estrategias para aprovechar las fortalezas.

6.           Estrategias para contrarrestar las debilidades.

7.           Identificación y descripción de los problemas.

8.           Jerarquización de los problemas a abordar.

·         Evidencias: Las que considere pertinente.

·         Reflexión

           X.        Plan de acción por áreas de trabajo

·         Todas las áreas de trabajo operan con sus planes de acción y estos contemplan: metas, acción o actividades, indicadores de logro, tiempo de ejecución, equipo responsable, recursos, cronograma, seguimiento y evaluación.

·         Evidencias: Copias de los diferentes planes

·         Reflexión

         XI.        Divulgación.

        XII.        Reflexión de cierre.