ANÁLISIS DE LOS FACTORES INTERNOS. INFRAESTRUCTURA Y DOTACIÓN DEL PLANTEL

ANÁLISIS DE LOS FACTORES INTERNOS INFRAESTRUCTURA Y DOTACIÓN DE PLANTEL.

     La Unidad Educativa Instituto Madre Isabel está ubicada en la Urbanización Colinas de Carrizal en jurisdicción del Municipio Carrizal del estado Miranda, en una superficie de treinta y dos mil doscientos cuarenta y cinco mts2. (32.245 mts2), que tiene por linderos en el norte en ciento cincuenta y seis metros con treinta centímetros (156,30 mts) la calle Corralito, al noroeste con sesenta metros con ochenta y ocho centímetros (60,88 mts) la parcela N° 116, al este; en ciento veintitrés metros (123 mts) lindero general de la urbanización; sur, la calle Pan de Azúcar, y oeste, en línea quebrada de ciento ochenta y nueve metros con ochenta y siete centímetros (189,87 mts) la parcela N° 246 de Colinas de Carrizal.

     La planta física del colegio está conformada por la planta baja con un área aproximada de cuatrocientos veintisiete metros con treinta centímetros (427,30 mts) donde se hayan ubicados las aulas de primer, segundo y tercer grado, así como las oficinas de Secretaría, hall de entrada, sala de sanitarios, salón de café y reproducción, Sub-Dirección y Evaluación.

     En el 1º piso del ala norte, funcionan las aulas de 4º, 5º y 6º grado, se haya además la sala de servicio sanitario, oficina de Administración, así como el salón de usos múltiples, el Consejo Educativo y la Coordinación de Educación Inicial y Primaria. En el ala sur, se encuentran las aulas de Media General (1er. Año a 5to Año), salón de profesores, la Coordinación, laboratorios de Física, Química y Biología e instalaciones sanitarias.

     En el segundo piso del ala norte, funcionan la Dirección, Laboratorio de Computación, Biblioteca, Departamento de Bienestar Estudiantil, Salón Padre Calixto e instalaciones sanitarias, así como las aulas de preescolar B y C. En el ala sur se encuentran la Capilla, Sala de Conferencias, hall de entrada, portería, sala de reuniones, comedor y cocina. El tercer nivel es ocupado por la casa de la Comunidad Religiosa que acompaña la obra.

    La Institución cuenta con amplias áreas verdes y recreativas; dos canchas de básquet, voleibol y futbolito con sus respectivas instalaciones sanitarias y escaleras techadas, depósito para el material deportivo; además tiene amplia zona de estacionamiento, avenidas de circulación interna y parque infantil.

MANTENIMIENTO DE LA PLANTA FÍSICA

    Toda la infraestructura física de la institución, presenta condiciones adecuadas, higiénicas, ambientales y formativas para el proceso de las actividades pedagógicas y curriculares que se desarrollan. Demanda una buena inversión para su sostenimiento, sin embargo, la planta física se ha mejorado con recursos propios del presupuesto Institucional y recursos por parte de la administración del plantel así como de actividades de autogestión con la colaboración de los padres y representantes, es importante resaltar que se cuenta con el apoyo del gobierno municipal en labores de fumigación y desmalezamiento, también contamos con manos amigas, a quienes llamamos benefactores que algunas oportunidades nos brindan apoyo, como es el caso de la pintura y acondicionamiento de la cancha deportiva donde hicieron una noble labor, la donación de pintura por parte de otro benefactor, en fin, manos generosas que trabajan junto al colegio para el bienestar de nuestros estudiantes. El mantenimiento de la planta física se programa priorizando las necesidades y acorde al presupuesto y estructura de costo que se realiza con gestión administrativa.  Entre estos mejoramientos a la   planta física se encuentran:  instalaciones eléctricas de las aulas de clase. La unidad sanitaria para los estudiantes. Espacios deportivos y recreativos (Cancha techada).  Lo que se ha realizado se han programado por el mantenimiento preventivo presentado y aprobado por el consejo directivo.   La programación de mejoramiento de la planta física se revisa permanentemente y se hacen los ajustes necesarios.

 

DOTACIÓN, RECURSOS DIDÁCTICOS EXISTENTES, MATERIALES, EQUIPOS, OTRAS DOTACIONES EXISTENTES

   La institución cuenta con diversos recursos y materiales didácticos de fácil uso, tanto para los docentes como para los estudiantes, quienes aprovechan los mismos de manera individual o colectiva al momento de realizar diversas actividades académicas o complementarias de acuerdo al tema que se esté desarrollando los cuales despiertan y mantienen la curiosidad y el interés en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Entre los materiales se encuentran:

·    Materiales impresos: diversidad de libros de: lectura, consulta (diccionarios, enciclopedias), atlas, folletos, revistas, boletines, guías, cuentos. Estos se encuentran en las bibliotecas de aula de cada salón y en el Centro de Recurso para el Aprendizaje.

·   Materiales recreativos y deportivos: juegos, aros, pelotas, potros, plintos, mallas.

·  Materiales del docente: cuadernos de trabajo, carpetas, fichas, lápiz, creyones de diversos colores, bolígrafos, Leyes, Disposiciones oficiales, Resoluciones, guías didácticas, materiales de laboratorio.

Entre los recursos se encuentran:

    Entre los recursos se tienen: Recursos audiovisuales: laptop, una sala de computación recién renovada y equipada con 22 computadoras con software adaptado, video beam, pantallas de proyección. Recursos visuales: cámaras fotográficas. Recursos auditivos: plantas de sonido, micrófonos, reproductores, cornetas, sistema de sonido para la capilla. Además, se tiene línea telefónica tanto externa como interna, lo que permite la comunicación entre los diferentes departamentos.

     Cabe destacar que cada departamento y coordinación tiene su Pc con el sistema apto e impresoras que le permite hacer sus labores con acceso a internet.

CARACTERIZACIÓN DE LOS PROGRAMAS Y PROYECTOS EXISTENTE.

     El programa el Agua es Vida fue una propuesta educativa orientada a socializar información, crear estrategias de enseñanza y de aprendizaje que genere un cambio de actitud en relación al uso responsable, adecuado y sostenible del agua y el saneamiento ambiental, así como promover acciones de formación y sensibilización que permitan a través de la información transformar entornos para el vivir bien. Dirigido a niños, niñas, jóvenes, de las comunidades y del Sistema Educativo Bolivariano. Se desarrolló en la institución desde Educación Inicial hasta Educación Media General con diversas actividades que permitieron reflexionar sobre el uso adecuado y consiente de este vital líquido. Trabajo que se realizó de manera articulada con las instituciones del gobierno, especialmente los Ministerios del Poder Popular para la Educación, de Ecosocialismo y Aguas e Hidrocapital. Sin embargo, a pesar de ser fundamental quedó en el olvido por parte de las autoridades, el colegio por su parte, busca mantener la cultura de cuido y uso adecuado del vital líquido.

     El Programa: “Todas las Manos a la Siembra” está presente en el desarrollo curricular, a través de la integración de saberes entre lo interdisciplinario y transdisciplinario, asumiendo la contextualización en lo local, regional y nacional, vinculando las formas de organización de los aprendizajes utilizadas en las instituciones educativas en cada uno de los niveles y modalidades del subsistema de educación básica. En este sentido se busca la articulación y coordinación de los diversos planes, programas y proyectos. Por consiguiente, dichos planteamientos se plasman en el Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC), así como, en las otras formas de organización de los aprendizajes como el Proyecto de Aprendizaje (PA), a través del conjunto de estrategias que los y los docentes diseñarán según los intereses, necesidades, potencialidades e intencionalidades que respondan al contexto socio cultural de los estudiantes.

     Programa de Contraloría Escolar es un programa propuesto por La Contraloría Municipal de Carrizal, el cual actuará bajo la dirección y responsabilidad del contralor o contralora, elegido(a) por votación directa y secreta de todos los estudiantes, el personal directivo, docente, administrativo, obrero y Consejo Educativo del Plantel. El contralor (a) será un estudiante de 4°, 5° y 6° elegido por voto directo y secreto por sus compañeros y demás integrantes de su círculo escolar, el cual, deberá ejercer las labores de supervisión, control y vigilancia de los recursos y servicios con que cuenta la escuela. Es de resaltar que el Contralor (a) Escolar electo permanecerá en el cargo por un (01) año. Entre los requisitos para ser Contralor Escolar está: ser cursante del 4°, 5° y 6° grado de Educación Básica, tener capacidad para servir como agente multiplicador de formación entre los estudiantes de la institución, ser participativo, honesto, responsable, creativo y crítico. Poseer buenas calificaciones y ser postulado (a) por sus compañeros (as) de aula.

 Asimismo, entre sus funciones está: vigilar el correcto uso de los bienes y recursos de la escuela, su edificación, servicios y espacios de recreación. Velar por el cumplimiento de los planes, programas y normas establecidas por su escuela. Proponer soluciones a las irregularidades encontradas en su escuela. Ejercer el control y vigilancia en las áreas de: biblioteca, aulas, comedor, cantina, jardines, parques, edificación, canchas deportivas y sanitarias de la escuela.

    Por otra parte, los planes que se desarrollan dentro de la institución dan cumplimiento a las propuestas educativas ministeriales y buscan concretar las metas establecidas durante el año escolar, entre las cuales se encuentran actividades académicas, ambientales, religiosas, escuela de familia y de formación docente.

 

REFLEXIÓN

     La institución educativa cuenta con una infraestructura apropiada, sin embargo, está recibiendo actualmente mejoras para el funcionamiento adecuado, inversión necesaria para seguir contando con un colegio de calidad. Cabe destacar, que a pesar de disponer dotación de recursos y materiales didácticos que favorecen el proceso de enseñanza y aprendizaje, se está implementando a través de los grupos de C.R.P. realizar recursos que posteriormente son donados a los Preescolar B y C, así como también a primer grado. Además, se evidencia una preocupación por el mantenimiento de la planta física y la implementación de programas y proyectos que contribuyen al desarrollo integral de los estudiantes. Sin embargo, se señala la importancia de que las autoridades mantengan el apoyo y seguimiento a estos programas para asegurar su continuidad y sostenibilidad.